Sesión de Aprendizaje

Sesión de Aprendizaje

Es una secuencia didáctica y lógica de acciones que parte de los saberes previos, los mismos que se fortalecen y continúan desarrollando; la construcción del nuevo conocimiento; y la búsqueda de la transferencia o aplicación de estos conocimientos. Este procedimiento general tiene que ser adecuado a las formas de aprender, lógicas de pensamiento y racionalidades de las niñas y niños con quienes se trabaja. Se desarrollarán en un determinado espacio de aprendizaje (dentro o fuera del aula) interactuando, niñas y niños entre ellos y con el docente u otras personas de la comunidad, con los recursos locales y los materiales educativos.

El proceso de enseñanza y de aprendizaje se concreta en la sesión de aprendizaje (SA) y consecuentemente también el enfoque intercultural y bilingüe y la atención pertinente a las escuelas unidocentes y multigrados.

Consideraciones sobre la sesión de aprendizaje (SA)

• Las SA se planifican cuando las actividades de aprendizaje propuestas en la UD no están desarrolladas. En el nivel inicial, generalmente, no se elaboran sesiones, las actividades de aprendizaje son desarrolladas detalladamente.
• Las SA desarrollan las capacidades previstas en la UD, en algunos casos se desarrollan capacidades de una sola área curricular y en otros se hará de varias, a través de la integración y globalización de las áreas.
• En cada sesión no debe perderse de vista que los niños y niñas logren aprendizajes progresivos.
• No debe perderse de vista en ningún momento de la planificación y ejecución esta exigencia como tampoco el hecho de que en cada sesión las niñas y niños deben tener logros de aprendizaje progresivos.
• La SA tiene una duración relativamente breve. No existe un tiempo exacto, puede durar: una o dos horas pedagógicas, como también toda la jornada de un día de clase; depende de cómo lo haz previsto y de su intención pedagógica.
• En las SA se organizan, plasman y desarrollan el cómo van aprender (estrategias metodológicas y formas de enseñar de la cultura local), quién va enseñar (el docente y otras personas de la comunidad), en qué lugares o espacios se va hacer la clase (el aula y otros espacios de la comunidad) y con qué se va enseñar (recursos locales y materiales educativos).
• La SA es una secuencia didáctica y lógica de acciones que parte de los saberes previos, los mismos que se fortalecen y continúan desarrollando; la construcción del nuevo conocimiento; y la búsqueda de la transferencia o aplicación de estos conocimientos. Este procedimiento general tiene que ser adecuado a las formas de aprender, lógicas de pensamiento y racionalidades de las niñas y niños con quienes trabajas.
• Los criterios de interculturalidad, bilingüismo, pedagógicos, contextos unidocentes y multigrados, los hemos organizado en una ficha técnica. Cabe precisar que este conjunto de criterios se aplican a un conjunto de sesiones y no a una sola sesión.